Leistungsbeurteilung

Was wird im Allgemeinen unter „Leistung“ verstanden?
Welche Leistungen von SchülerInnen sind erwünscht bzw. notwendig?
Sind für die Schule nur messbare Leistungen relevant und woran werden sie gemessen?
SchülerInnen haben ein Recht darauf, dass alle ihre erbrachten Leistungen gewürdigt werden.

…was haben SchülerInnen gelernt?

…unter welchen Voraussetzungen und Bedingungen haben sie das erlernt?

…wie können sie damit umgehen (Frage nach der Anwendung)?

…welche Lernschritte sind in welchen Bereichen in nächster Zeit zu erwarten?

An unserer Schule wird die Lernfortschrittsdokumentation bis Ende der Grundstufe 1 (erste und zweite Klasse) durchgeführt.

1. Das Stärken und Entwickeln folgender Kompetenzen

ICH-KOMPETENZ: Fähigkeit zur Selbst- und Mitbestimmung, Kritik- und Urteilsfähigkeit

2. Entwicklung einer Fehlerkultur:

Fehler selber finden und sie als Lernchance zu erkennen und nutzen.

Direktorin

"Man sieht nur mit dem Herzen gut.
Das Wesentliche ist für die Augen unsichtbar." Antoine de Saint-Exupéry

Tagesheimleiter

Persönliche Gespräche sind nach tel. Terminvereinbarung gerne möglich.

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